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初中语文学科开展统编教材教学实践研究

来源:暂无  作者:沈军英  发表时间:2018-09-26 19:45  浏览次数:12 次 

最后,沈军英还结合统编教材教师用书,从写作教学编写思路等角度进一步加以解读,希望教师们在认真研读教材的同时,也要认真研读教师用书,正确领会编者意图,把相关的设计运用于教学实践。

9月25日下午,金山区预备年级全体语文教师、见习教师约80人齐聚罗星中学,在教研员沈军英的组织下,开展统编教材的教学实践研究暨1+5教师专业能力提升培训活动。

教师们首先观摩了两堂课,一堂课是西林中学王喜歌执教的阅读课《竹节人》,另一堂是罗星中学林小艳执教的作文指导课《记一次难忘的活动》。王喜歌执教的《竹节人》,通过对内容的梳理,引导学生发现作者在材料布局上的特点,那就是所写的材料时间上从下课到上课,人物从同学到老师,从做竹节人到斗竹节人,从一人、两人到多人,玩竹节人的乐趣逐步升级。在此基础上勾连开头和结尾,把握文章的主旨。整堂课的问题设计由浅入深,环环相扣。而林小艳执教的《记一次难忘的活动》作文指导课,通过课堂游戏体验,调动学生的兴趣,在切身体验的基础上,通过做一做,说一说,写一写,步步引导,让学生学习如何围绕中心,有条理有重点地去记录一次集体活动,并有意识地运用点面结合的手法进行场面的描写。

在说课过程中,两位老师都回顾了教学内容的确定过程和教学流程的设计思路。感慨一次次的磨课就是对部编教材一步步的学习与思考的过程。

在随后的评课环节,老师们对两节课既有肯定,也有在两节课基础上的自我思考。如教院附中王连英老师,肯定王喜歌老师的教学激情,基本功扎实,问题设计环环相扣,同时也提出自己对于“古战场”人数定位的理解。张堰二中的田金宏老师肯定了林小艳老师作文指导课的可操作性,具体实在,同时也建议游戏的参与度可以更广。

而后沈军英对两节课作了细致地点评。她指出,阅读和写作要紧密相连,阅读教学要为写作教学服务,一个好的阅读教学的板书就是一个作文写作的提纲;其次写作教学要规范化、生活化一起“走”,平时关注随笔写作。写作教学的目的就是要唤醒学生的阅读、生活和思维。

    最后,沈军英还结合统编教材教师用书,从写作教学编写思路等角度进一步加以解读,希望教师们在认真研读教材的同时,也要认真研读教师用书,正确领会编者意图,把相关的设计运用于教学实践。她还特别指出,在使用统编教材的过程中,老师们要重视相关阅读的补充拓展,重视语言材料的积累,建议采用多种形式如背诵、仿写,选词造句等手段积累语言,重视语文学习习惯的培养。

 

 

 

 

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