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金山区创新素养培育工作推进会在教育学院召开

来源:暂无  作者:李建效  发表时间:2018-10-12 08:03  浏览次数:3 次 

金山区创新素养培育工作推进会在教育学院召开

 

为贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)、《促进本市城乡义务教育一体化的实施意见》等文件建设要求,全面总结金山区中小学创新实验室(基地)建设项目取得的经验和成果,1010日下午,创新素养培育项目工作推进会在区教育学院召开。出席大会的有金山区教育学院副院长陆丁龙、教育局基教科科长金龙、创新办负责人李建效、全区中小学创新实验室(基地)项目学校分管校长、项目负责人、课程和案例参评教师100多人,大会由教育学院中学教研室主任顾啸平主持。

首先,陆丁龙作了《基于课程的创新实验室建设》的专题报告。他从市、区级层面对创新素养培育项目工作的认识演变说起,肯定了金山区创新素养培育工作前期所取得的成就,然后从“为什么开展创新实验室建设”、“什么是创新实验室”、“怎样开展基于课程的创新实验室建设”和“案例解释”四个方面展开阐述。他指出培育创新人才是时代命题,更是现实挑战,是教育发展趋势,也是学科发展方向。创新实验室建设是对创新人才培育的回应,创新是“复变函数”,创新实验室是学校实施拓展型、研(探)究型课程和开展学生自主探究实验活动的场所,要在课程引领下进行学习环境重构。最后,以教院附小创意“编辫变”与山阳小学“车模创新实验”的课程为例,建议学校要认识到课程立意是创新实验室的灵魂所在,设计上要注意理想与现实、传承与发展、局部与整体、文本与实践的关系,实践上要加强“学”、“教”、“评”、“管”和“保”的研究。

其次,李建效对2018年金山区中小学创新实验室(基地)课程、案例评选的“背景意义”、“评选流程”、“基本情况”和“修改建议”等方面进行了说明。他指出创新素养培育项目工作是金山区教育综合改革项目,课程、案例的评选对后阶段重点创新实验室的评选意义重大。介绍了评比工作的流程与数据统计情况,并从“突出主题和内容”、“规范文体格式”和“梳理文字表述”的角度提出了修改建议。

最后,金龙在讲话中指出每所学校都是创新素养的培育基地,每个课程都是创新素养的培育载体,每位教师都是创新素养的培育示范。他代表教育局要求学校在创新实验室(基地)的工作推进上要引起高度重视,建立课程体系,创新实践体验,提炼实践经验和完善体制机制。

 

 

 

 

 

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