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小学数学“数学广场”单元教学研讨活动在朱泾二小举行

来源:暂无  作者:吴继陈  发表时间:2019-06-01 10:20  浏览次数:12 次 

小学数学“数学广场”单元教学研讨活动在朱泾二小举行

2019530日下午,主题为“聚焦数学思想  提升多元理解”的小学数学“数学广场”单元教学暨游戏化学习项目研讨活动在朱泾二小举行。朱泾二小孙翠英校长、教育学院小学教研室濮玉芹主任、区内各校三、四年级数学备课组长以及游戏化学习导师项目组成员等70余人参与了本次活动。活动由小学教研室数学教研员吴继陈主持。

课堂教学研讨环节,朱泾二小的谢晟洋和陆佳辰老师分别展示了三年级的《放苹果》以及四年级《位置的表示方法》。谢老师的课堂注重操作活动设计,充分展现学生的思维活动过程,在情境表征、动作表征、图形表征及语言表征等方式中引领学生感受抽屉原理,逐步建构模型。陆老师基于四年级学生的认知基础和身心发展规律,设计灵活多样、新颖有趣的游戏,在解决生活实际问题过程中渗透抽象、符号化和一一对应等数学思想方法,提升学生的学科核心素养。

微论坛研讨环节,朱泾二小数学教研组围绕小学数学“数学广场”单元教学,以“为什么研究——怎样研究——未来的思考”为主线进行讨论。详细介绍了教研组如何尝试梳理数学广场知识点背后蕴含的数学思想方法并积极开展课例研究,结合现场课堂观察的分析结果总结提炼了游戏化学习方式下取得的阶段成果并明确了下阶段研究工作方向。

与会教师基于金山教研网,扫二维码即时开展课堂观察、课堂评价和教研活动评价,全面评估研讨活动的有效性。

吴继陈通过金山教研网将教师们对两节课的评价结果进行了展示和分析,并从“价值取向、教学目标、内容体系、渗透的数学思想方法、主要教学策略”等5个方面对“数学广场”的教学内容进行深入分析,给教师们提供了具体可操作的教学建议。

濮玉芹从课程改革和核心素养培育的角度出发,结合项目研究内容要求,指出游戏化学习设计不能止于认知目标,更要超越;基于素养培育的数学课程实施,要凸显学科本质。她与教师们一起探讨了游戏化学习中情境、规则、工具三要素的设计策略,在具体实施过程中,希望青年教师给予学生充分的思考空间,在有针对的即时性评价中促进学生的发展。

本次活动的后续研讨将在金山教研网上以主题论坛的形式进一步展开,交流总结“数学广场”中游戏化学习的经验做法。

 

 

 

 

 

 

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