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迭代学生探究支架,推进课程德育研究 ——市级研究型课程展示研讨活动在石化五小举行

来源:暂无  作者:陈金良  发表时间:2019-11-22 11:08  浏览次数:7 次 

迭代学生探究支架,推进课程德育研究

为了推进研究型课程德育实施的研究,促进学校研究型课程持续发展,1121日,主题为“迭代学生探究支架,推进课程德育研究”的上海市研究型课程展示研讨活动在金山区石化第五小学举行,来自全市的70多名区教研员、研究型课程教师参与本次活动。

活动伊始,刘莹老师展示了《你们的杆秤能称吗》一课,以标定杆秤刻度为载体,以小组合作为主要形式,课堂评价为驱动,信息技术为支持,全方位展现了师生沉浸式的研究过程,学生在自主学习中学会方法,形成小组合作的意识,增强角色责任感。

大会交流环节中,石化五小副校长诸筱英以及学校研究团队作了《迭代学生探究支架,发挥课程育人功能》的专题汇报,她从课程建设、课程目标、学生活动手册的编制等多个维度的迭代阐述了如何发挥课程育人功能。在诸校长的报告中,穿插了刘莹老师《自制杆秤》、许怡老师《天然杀虫剂》两个项目设计与实施的历程分享,从操作层面阐述了如何在具体项目中实现课程的育德价值。

然后,区教研员陈金良老师介绍了区域推进研究型课程教研的情况与经验,即:研究型课程发挥育人功能离不开学校纲要的制定、项目的设计、活动手册的编制。市教研员姚军老师从三个方面肯定了石化五小对研究型课程的建设、研究与实践:其一,通过学校纲要及目标的顶层设计与迭代,推动各主题探究活动形成有机序列;其二,通过学生探究学习支架的设计与迭代,推动探究活动扎实开展;其三,通过不断转变学习指导方式,推动探究活动有效实施。

本次展示研讨活动,充分展示了石化五小研究型课程建设特色,相信石化五小将继续循着脚步前行,坚持大胆尝试、不断改进,成就学生在研究型课程中的成长。

 

 

 

 

 

 

 

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