17思想教育深入,师生素质提升
     17学校精神引领,文化生活丰富
     17党的建设加强,主体责任落实
     17教育改革深化,办学质量提高
     17平安健康达标,校园环境优化
     17社会责任担当,学校形象良好
     17特色指标
     17社会责任报告
17特色指标综述

为初中与小学更好地进行交流、沟通,深化教研工作的衔接,2018116日上午,在学院行政楼410会议室召开了初小语数英学科教研衔接工作研讨会。会议由陆丁龙副院长主持,袁晓英院长、中小学教研室主任、初中、小学学段语数英教研员参加会议。

会议首先由初中语数英教研员在充分调研、分析的基础上,阐述了预备年级学生学习现状,并提出了需要在小学阶段教育教学衔接方面的设想。小学语数英教研员主要从小学阶段教学特点、要求、学生学习现状等方面介绍了小学阶段的教研工作,并对中学教研员提出的想法进行回应。接着顾啸平主任从教学内容、方法、评价以及学生学习动机、习惯、能力等方面谈了对于初小衔接的想法,濮玉芹主任在学段相互沟通研究、课程标准的衔接、长效机制的建立等方面提出想法,并对今后初小教研衔接工作具体开展提供建议。

最后袁院长指出,中小幼一体的教学研究是我们学院工作的一大特色,在初小衔接工作中希望大家思考:一、教研员是教育教学改革推动者,教学理念转化为教学实践的桥梁,学科教学资源整合者,教师专业发展促进者。如何正确认识教育改革的核心,有效培养学生的真实学力;二、弄清教研应该为中小学提供怎样的服务。我们需要了解学生、教师、学校面临的困难是什么,并要有解决困难的举措;三、一定要有具体有力的措施,提升学科教研水平。教育教学质量是我们的生命线,有利于教育教学质量提升的需求,学院一定大力支持。

 

 

本次工作研讨,使教研员明确了各自的角色定位与使命,在行动上要遵循工作逻辑链,最终需要有品质的呈现。在今后的工作中,初中、小学教研员都将主动跨前一步,有效落实初小衔接工作。